① 你喜歡英語電影賞析這門大學選修課嗎覺得怎麼樣（英文回答，150字左右）
I think this course is helpful.Firstly, as a movie fan, I can enjoy many awesome movies in this course. Besides seeing movies with classmates is also great, because we can discuss it together; secondly, I can some useful saying from this course. Our textboo is far from daily life, that makes us feel difficult when we communicate with the native speakers.I learn some cool expressions from the movies; thirdly, my listening skills are improved as well. Now I can guess what the actors are saying from their actions and facial expressions, meanwhile, i can understand them even they speak so fast;last but not the least, I know more about the western culture, including their traditions and customs.In my opinion, all these can help me to have more interest in English learning.
② 論如何運用英文電影激活大學英語聽說課堂
下面是關於的一些電視電影論文範文。歡迎閱讀借鑒，希望對你有幫助。
2004年教育部頒布的《大學英語課程教學要求》指出：大學英語的教學目標是培養學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今後的工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面信息交流。因此，聽說教學被提高到了首要突出的地位。而傳統的聽力課堂教材單一、內容固化，都是單純的音頻材料。英文原聲電影取材廣泛，語言地道等諸多特點彌補了傳統聽力訓練模式的不足，對激發學生學習興趣，提高聽說能力，了解西方文化，提高跨文化交際能力等方面都有極大地促進作用，因而被越來越廣泛地運用到大學英語聽說課堂上，成為有效的教學輔助手段。
一、英文電影應用於大學英語聽說教學的理論基礎
建構主義理論認為，學習是獲取知識的過程，但是知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情景下，藉助其他人(包括教師和學習夥伴)的幫助，利用必要的學習資料(如文字資料、音像資料、多媒體課件、網上的信息資料等)，通過意義建構的方式而獲得的。它強調“情景”對意義建構的作用，建構主義理論提倡以學習者為中心的學習，認為學習者是認知的主體，是知識意義的主動構建者。英文電影教學以多種信息傳播介質為手段，集視、聽、說於一體，為學生提供了一個變化的、動態的、形象自然的、真實的英語語言學習環境，學生通過電影欣賞，能夠在自然環境中感受到所學語言的背景和使用環境，與原有知識相互作用，從而更加主動有效地建構知識信息。
二、英文影片的選擇標准
在聽說教學中，教師應根據教學目的和學生水平選擇用於教學的影片。選擇影片應遵循以下幾個標准：
(一)應選擇與單元主題相關的英文電影讓學生來學習和欣賞，而且該素材應該是積極向上、內涵豐富的。如反映愛情、友情、正直、勇敢等人類情感的，反映社會現實問題或成功經歷的等，不要選擇帶有色情、暴力等情節的電影。
(二)電影對白應通俗易懂，語音純正，沒有太多的俚語和太重的口音，利於學生模仿和學習。如許多經典名著改編的電影，雖然主題很好，但大都是幾十年前拍攝的，其發音、語速、語音語調等均不適合現在的學生學習。
(三)根據學生的實際英語水平來選擇影片。對於大一新生和聽說能力稍差的一些班級，盡量選擇一些題材輕松，內容簡單的影片，如兒童片、動畫片、校園情景喜劇片等;而對於中等水平及高年級的學生可以選擇一些勵志或者哲理深刻的影片，如《阿甘正傳》等，以此提高學生對英語文化背景知識的了解，提高跨文化交際水平。
(四)根據教學安排選擇長短合適的影片。如果教材內容簡單，可短時間抽聽重點難點，壓縮時間，盡可能讓學生在兩節課時間內欣賞到較為完整的影片，以保證賞析後教學活動的有效進行。如果教材內容多且難，就要提前做足功課，利用一些軟體剪輯影片，播放一些經典精彩的片段給學生欣賞。
三、基於影片的課堂活動設計
教師選擇好影片後，要在放映前充分備課，收集充足的背景資料，在放映前向學生簡單介紹這些材料。另外，教師可以適當設計一些問題，讓學生帶著問題去觀看電影，以影片為基礎，設計豐富的課堂活動，才能收到良好的效果。活動設計可以靈活多變，因人而異，教師可以根據需要自行設計，下面一些活動形式，僅供參考：
(一)經典對白模仿。
由於電影的情節豐富，因此模仿電影對白既能避免模仿過程中的枯燥，又可及時地將自己的模仿效果與真人發音相對照，找出差距。因而經常訓練學生模仿對白，益處多多。
(二)配音。
這項活動要求很高，首先要把人物對白准確地記下來，之後要模仿演員的腔調和語言說話，盡量做到惟妙惟肖，這樣才能符合電影表現的特定情景。為了配得好，須做大量准備工作，教學中教師要盡量多鼓勵少批評，使配音達到盡可能准確和流利。
(三)寫影評。
寫影評是提高學生寫作能力最為直接的一種方式。影評的寫作范圍可以盡可能寬泛些，教師不用限制主題，可以讓學生就電影中感興趣的任何一點聯系實際進行評論。寫影評的主要目的是為了鍛煉學生的寫作能力和批判思維。
四、結語
英文電影綜合了聽、說、讀、寫、譯等各個方面的基本技能，是學生學習語言知識，了解西方文化，提高語言交際能力的有效途徑，也是教師聽說課堂的有效輔助教學手段。但是，教師不但要注意影片的精心選擇，放映方式，相互探討有效地教學手段，活動設計;還要提高學生學習的主體意識，充分調動學生學習熱情，把語言的輸出和輸入活動有機結合起來，從而真正的提高學生的英語綜合應用能力。
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a("conten");③ 長春稅務學院胡泊西方電影賞析具體考試內容
感謝同學們對我的鼓勵和我的課程的支持，這個還是我來回答最有權威了，我是胡泊老師
我的課，下學期一共開了四門，中外經典透視，時代文化回眸 ，時尚美語盤點，西方電影賞析，基本全部是開卷考試和論文形式，本人本著以教學娛樂的形式，希望能夠通過我的課，讓大家能夠了解電影，了解國內外的文化和風俗，力爭不讓大忍受與遭受，一學期會點四到五回名，不會天天點，因為上課的學生實在太多，點一回名要用一個小時，那就沒有什麼必要了，點名只是一種讓學生硬性出席的形式，而我希望你們可以在我的課堂上能夠享受得過，也許在這每周二個小時的課中，你也許會感受到不同，體會到新的風尚呢。選修我從沒有以抓人為目的，因為選修學生就是本著選老師的課程，風格，內容和個人魅力而來，我不會給學生添太多的麻煩，也希望學生們也能給我一個向你們展示的平台，為平淡的大學生活，為我們財稅類學校能夠增添一摸新的色彩。下面將下學期的課程的內容再詳盡的表述一下：
大學外語部教師胡泊，風采英語系列選修課，即：
風采英語系列課程
之一： 西方電影賞析
之二： 時代文化回眸
之三： 中外經典透視
之四： 時尚美語盤點
教學目的：
為提高大學生綜合素質；培養對中外經典和藝術的鑒賞力；增強對於不同時代理解和對比；知曉中外名人、文人的生平歷史；加強對於不同民風民俗理解；引導學生了解東西文化的不同,以多元化、多角度、全方位、立體化的教學和滲透來提高學生的整體英語綜合水平，形成學生跨文化交際能力，進而豐富學生的文化生活。
教學內容：
以英語語言為基點，以西方電影為內涵，以中外經典為擴展，以名人名著為素材。講解電影歷史、影片類型、影視英語、評論角度；解讀時尚前沿、品牌歷史、國際主流，流行趨勢；詮釋文化精髓、時代特點、歷史生平、奇人軼事、趣聞怪談；細數美國俚語，成語諺語，縮詞新字，行話術語；以講解為方法，以剖析為手段，以經典為脈絡，以語言為原點，學習英語語言為目的，了解文化為宗旨，進而輔助大學英語教學。
內容詳解
西方電影賞析：
以電影為基點，以歷史為脈絡，以類型為藍本，以講解為補充，以觀賞為途徑，以評析為原點，講述電影內外，電影人物，電影歷史，電影工作室，影人影評，用電影豐富生活，用電影感染歲月，用電影來銘記時光，用光與影的歷程來感動著你我。走進課堂看電影，透過電影看生活。
中外經典透視：解讀時尚前沿、品牌歷史、國際主流，流行趨勢。每一段時間，都有隨之而產生的時尚代言，從時尚入手，以經典為基，來掌握文化發展的脈絡，發掘大品牌背後的故事，展現一流設計師的風采。以生活為藍本，觸摸到日常生活所涉及到的各個領域，從喬治.阿瑪尼到紀梵希，從瑪莎拉蒂到蘭博基尼，從寶珀到伯爵，從蒂芙尼到施華洛世奇，等等。以經典講述文化，以經典詮釋內涵，從各一個角度體會文化的差異和不同。
時代文化回眸：結合不同時代的特點，詮釋文化內涵；不同的時代背景造就不同的歷史人物，而每個時代的更迭又拉開一個個全新的文化序幕，從不同角度促進著語言的發展變化。以時代開篇，歷史為依託，講述不同時代的文化與藝術，大政紀要，奇人軼事、趣聞怪談。從古希臘的陶片到蒸氣機引發的工業革命，從巴洛克藝術到洛可可風格，從李白的唐詩三百到莎士比亞的十四行詩。細數時代特徵，品味時代風采，貫穿歷史長河，回眸千載文化。
時尚美語盤點：細數美國俚語，成語諺語，縮詞新字，行話術語； 盤點電影英語，生活口語，日常用語，忌詞禁語；以最直接語言來講解美語特點，以最直觀的方法詮釋語言內在的魅力，用最生活的表達來實現交流，用最簡單的方式來完成溝通，真正的做到用詞講究，用語地道，為大學英語教學起到一定的輔助作用。
④ 英文影視賞析大學選修課難嗎
不難。
英語電影賞析課比較好過，英語電影賞析課屬於選修課，老師對學生學習的要求會略低，一般只要上課出勤率達到，按時交上結業論文即可。