① 如何正確使用標點符號
一、導入：
先說一則與標點符號密切相關的趣事。杜牧《清明》詩雲：「清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。」千百年來，這首七絕在民間傳誦不衰，許多人還巧妙地運用標點知識進行解讀，使得這首僅28字的絕句成為中國詩歌史上變體最多的一首小詩。
（一）、詞：
1：清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村。
——問牧童什麼地方有酒家。
2：清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家：何處有牧童？遙指杏花村。
——向酒店掌櫃打聽哪裡有放牛娃。
（二）、散文小品：
1：清明時節，雨紛紛。路上，行人慾斷魂：「借問酒家何處？」（「有！」）牧童遙指，「杏花村。」
2：清明時節，雨紛紛。路上，行人慾斷魂。借問酒家：「何處有牧童？」（酒家）遙指杏花村。
（三）、戲劇（微型獨幕劇）：
時間：清明時節
布景：雨紛紛
地點：路上
行人（欲斷魂）：借問酒家何處有？
牧童（遙指）：杏花村！
以上這些變體，形式各異，匠心獨具，讓人深感中國古典詩詞句法之靈妙，而標點符號之妙用也從中可窺一斑。現代社會中，標點符號也起著極其重要的作用。
二、標點符號的分類：
分為兩類：一是點號，一是標號。
（一）、點號：
1、作用：
點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系和語氣。
2、種類：
有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。
（1）、句末點號：句號、問號和嘆號，表示一句話說完之後一個較大的停頓；
（2）、句中點號：頓號、逗號、分號和冒號，表示一句話未講完的短暫停頓和結構關系。
（二）、標號：
1、作用：
標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的。
2、種類：
有九種：引號、括弧、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著重號、專名號。
（三）、標點符合的形狀及位置：
名 稱
句末點號
句中點號
句號
問號
嘆號
頓號
逗號
分號
冒號
形 狀
。
？
！
、
，
；
：
位 置
佔一格
佔一格
佔一格
佔一格
佔一格
佔一格
佔一格
名稱
破折號
省略號
書名號
括弧
引號
連接號
間隔號
著重號
專名號
形狀
——
……
《》
( )
「」
—
·
﹒
＿
位置
占兩格
占兩格
占兩格
占兩格
占兩格
佔一格
佔一格
標字下
標字下
三、考查：
高考對標點符號的考查，著眼於應用。從考查范圍看，以點號為主，兼顧常用的標號。主要考查問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號七種點號的用法，標號只考查了引號、書名號和括弧三種。從考查的題型看，主要有選擇、改錯兩種。
四、標點符號的重點和難點：
（一）、頓號：
——表示句子內部最小的停頓，常用在並列詞語或短語之間。
過去、現在、未來都是互相聯系、互相影響、互相制約的。
作者描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天雲海。
注意：
1、表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須用頓號。
這個小孩六七歲
距這里二三里
今天做值日的是四、五組。
他向退居二、三線的同志介紹了公司近年來的變化
2、太短的並列成份間，尤其是約定俗成的詞語，不停頓也不會產生歧義，可不用頓號。
中小學生省市領導城鄉交流工農兵調查研究公安幹警柴米油鹽
大專院校司乘人員
3、並列詞語之間有了「和」「或」「與」「及」「同」等連詞，連詞前不再用頓號，也就是說頓號不能和「和」「或」「與」「及」「同」連用。
我國科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。
亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。
該學校有了自己的教學樓、圖書館、教學設備及優良的教師隊伍。
4、較長的並列成分間可不用頓號而用逗號。
這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。
群眾生產，群眾利益，群眾情緒，這些都是領導幹部們應時刻注意的。
5、並列詞語作謂語、補語時，並列詞語之間不用頓號，而用逗號。
你要不斷進步，識字，生產。
蘿卜切得纖細，均勻。
這個故事講得真實，生動。
6、並列成分間已有問號或嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。兩個或多個書名號或引號之間不要加標點。
這時課堂里響起了「向孔繁森學習！」「向孔繁森致敬！」的口號。
隨著年齡的增長，兒童會問「月亮為什麼跟我走？」「天有多高？」「世界上為什麼會有壞人？」等這些問題。
《圍城》《古船》《平凡的世界》這幾部書是我比較喜歡的。
「差不多」「可以」「行」是他的口頭禪。
7、如果並列詞語中還有並列詞語，為了分清層次，大的並列詞語之間要用逗號。
原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到新的水平。
市一中學的校長、主任，第三中學的校長、主任都來開會了。
上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。
玉米、稻穀，鋼筆、書籍，電視、電話都是我們所需要的。
8、並列的成分後有語氣詞時，並列成分間要使用逗號。
我們的院子里種了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
媽媽經常給我講她的紡線啊，織布啊，做布鞋啊。
烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁蘋果啊，庫爾勒香梨啊…… ，走到哪兒都聞得見誘人的香味。
9、互相包含的內容之間不能用頓號，也不能用逗號。
這次受到沙塵暴襲擊的共三省、五十六個縣(市)。（「三省」與「五十六個縣」間頓號應刪去）
10、用在次序語後面。
有人對何為名著提出了幾條標准：
一、名著是眾多讀者歡迎的。
二、名著是通俗的，不是學儒式的。
三、名著是不會因時而代替換而被遺忘。
四、名著是富有啟發性和教育性的。
（二）、逗號：
——表示一句話中間的停頓。
1、可以用在主謂之間，但一般有一定條件。
（1）主語較長
這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。
這個演員表上排列在最後一名的小角色，卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。
（2）強調主語
北京，是我們偉大祖國的首都。
（3）主語後有語氣詞
你啊，還是那個老樣子。
（4）變式句（主謂倒裝句）
怎麼啦，你？
多麼美麗，這一朵朵鮮花。
（5）謂語是主謂短語
自行車，我騎出去了。
2、較長的賓語前邊
我曾想，蝴蝶會大概是雲南所特有的自然環境的產物吧。
我不得不承認，他的實力比我強得多。
3、用在句首狀語後
眨眼間，他就把作業做完了。
在一個明媚的早晨，他登上了去石家莊的列車。
4、用在獨立語或特殊成分（插入語或同位語）之後
據說，最美的城市應在山與湖之間。
李明，我們的班長，昨天去省里參賽去了。
什麼樣的階級，理確切地說，站在什麼樣的立場上，就有什麼樣的理想。
5、用在部分關聯詞語後。成對出現的關聯詞，只能用在後一個關聯詞的後面。
他每天都擠時間讀小說，所以，這次考試取得好成績也就不足為怪了。
他現在雖然還不十分努力，但是，和以前相比已經有相當大的進步了。
6、用在後置定語前
他買了許多鋼筆，紅色的。
7、稱呼語無強烈感情
小明，我們一起努力吧。
8、有些並列的賓語既可以用逗號，也可以用頓號。
記憶的品質包括：記憶的廣度、（，）記憶的持久性、（，）記憶的敏捷性。
9、用在次序語後面
第一，時間緊，任務重，我們必須加勁干；第二，我們一定要注意安全。
10、並列短語作主語，如果主語較長，停頓較大，可用逗號。
鉛筆，橡皮，電子計算器，各式圓規，大大小小的塑料三角尺，占據了並張辦公桌。
桐木嶺，黃洋界，硃砂沖，八面山及雙馬石，是井岡山五大哨口。
開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。
（三）、分號：
——表示復句內部並列分鍾之間的停頓，停頓比逗號要長。
1、只有一重關系的復句，分句間一般用逗號，不用分號。例如：
小李在考試中失敗了，小張在考試中成功了。
虛心使人進步，驕傲使人落後。
2、如果分句內部已用了逗號，並列分句之間必須用分號。例如：
小李不努力學習，所以在考試中失敗了；小張卻刻苦認真，所以在考試中成功了。
他的神色，還是那麼的安祥；他的舉止，還是那麼凝重。
慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。
3、並列的分句出於分清結構的需要，即使其中一個分句內部沒有逗號，由於另一個分句內部有逗號，分句之間用分號。
小李在比賽中失敗了；不張雖然成績不怎麼好，但經過三個月的努力，最終在比賽中取得了好成績。
4、分號在復句中使用時注意：
（1）、在分號與句號之間，分號與分號之間至少有一個逗號。
張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環抱，雄壯高峻。
（2）、在某些轉折復句「但」前邊可用分號。
我國年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財產，都有選舉權與被選舉權；但是依法被剝奪政治權利者除外。（「；」改用「，」也可）
（3）、如果是復句形式充當句子的賓語，而賓語前頭又用了冒號，那麼分句內部也可用分號。
經驗告訴我們：天上的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵；那種低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的預兆。
（4）、分條說明一個完整的意思，在每一條里，不管是詞、片語、句子都作為一個分句，各條末尾都用分號，只有最後一條才用句號。
對一個好學生的要求是：一是勤奮學習，刻苦鑽研；二是孝敬父母，尊敬老師；三是節儉朴實，品德高尚。
（5）、句子里用了余指代詞「等等」，代表未說出的並列部分，在「等等」前邊用分號。
中國謎語具有許多特點：結構固定，形式活潑；趣味性強，引人入勝；文學性強，形象生動；內容廣泛，囊括巨細；等等。
（四）、冒號：
——表示提示性話語後面或總括性話語前面的停頓，起著提示下文或總括上文的作用。
下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭台，一桿台秤。
他不愛學習，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就這些。
記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業多，作業時間長，有時做作業到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。（冒號只管到「作業到深夜」，後面用句號）
這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。（句中冒號只提示到了「歧途」，不包括後邊，所以用錯了。應把「歧途」後面的逗號改為句號。）
運用冒號時應注意：
1、引語在後時，冒號用在「某某說」的後面，表明後面的引話是直接引別人的話；如果是轉述，也就是說不是直接引用，因而也就不能用冒號。
培根說：「知識就是力量。」
老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。
對話中的標點：
老師說：「今天很冷，大家多穿些衣服。」
「今天很冷，」老師說，「大家多穿些衣服。」
「今天很冷，大家多穿些衣服。」老師說。
老師抬起頭，看了看大家，(：)「今天很冷，大家多穿些衣服。」
2、如果後文不是引用原話，人稱又未發生變化，前文既可用冒號，也可用逗號。
鄧小平指出，(：)科學技術是第一生產力。
3、沒有比較大的停頓不用冒號：(用冒號就肯定有停頓)
參加國慶獻禮的優秀影片《風暴》《青春之歌》《林則徐》，也將在各大城市放映。
《水滸傳》里景陽岡下那個小酒鋪門前，一桿旗子高豎，上寫五個字（——）「三碗不過岡」。
省教育廳在給孫旗屯村建造的紀念碑上刻著「辦學佳績，永垂青史」八個大字。
4、冒號用在「注意」「指出」「證明」「說明」等詞語後面，使句子帶有祈使、引起下文、使人注意等作用。當然，冒號可以改為逗號，只是此時的逗號只表示停頓，而原來冒號的提示性就沒有了。
現實和經驗表明：大眾教育與精英教育難以同進兼得。
現實和經驗表明，大眾教育與精英教育難以同進兼得。
5、同一句中不能用兩個冒號。
晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。
6、「如」「例如」後面不用冒號。
田徑運動的項目有很多，例如跳高、跳遠、百米賽跑等。
唐代有很多大詩人，如李白、杜甫、白居易等。
7、「即」「也就是」前不能用冒號。
我抽屜里有三本書：《a》《b》《c》。
我抽屜里有三本書，即《a》《b》《c》。
8、注意冒號的提示範圍。冒號的提示範圍一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中間。
參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。
9、分號和冒號。
（1）、冒號表提示下文作用時，如果與分號連用，管到最後一個分句，只在最後一個分句後面用句號，其它分句後不能用句號，否則只能管到這個分句之後。
多麼美好的景象：張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環抱，雄壯高峻。
（2）、冒號表總結上文作用時，如果與分號連用，前面任何一個分句都不能用句號，否則讓人誤解為只是對此句號以後的分句的總結。
直到十幾天後，這才陸續的知道她家裡還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒有丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這些。
張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環抱，雄壯高峻：多麼美好的景象。
（五）、感嘆號：
——用於表示強烈感情的句子末了的停頓。
（1）表示感嘆句末尾的停頓。
這是一幅多麼美麗的圖景啊！
（2）如果有成份倒置，感嘆號用在句末。
多美呀，秋天的北京！
歌唱吧，為我們偉大的祖國！
（3）兩個嘆詞連用，一般後一個用嘆號，前一個用逗號。
啊，啊！又到春天了。
（4）語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。
世界上哪有不包含矛盾的事物！
你怎麼不早說呢！
我哪裡比得上他呀！
（5）語氣強烈的祈使句有時可用感嘆號。
祥林嫂，你放著罷！
（6）證據強烈的獨詞句、非主謂句和帶有強烈感情的感嘆詞，都可用感嘆號。
好！
真美！
好一座雄關！
多漂亮的汽車！
（7）在稱呼語、應答詞和象聲詞後面，以及標語口號的末尾，如果帶有強烈感情，也都用感嘆號。
啪啪！
啊呀！
祖國萬歲！
（六）、問號：
用在一句話天性，表示疑問語氣的點號。
1、連續問句，每個問句末均用問號；當然，反問句連用必須都有問號。
我將什麼來比擬你呢？我怎麼比擬的出呢？
你是誰？從什麼地方來？又是來干什麼？
難道金錢是萬能的嗎？難道你為了金錢出賣朋友就是正確的嗎？難道你就沒有考慮朋友的感受嗎？
2、選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的兔子，表達完整的意思，所以只在最末一個問句後用問號，其它句子後用逗號。
這是臨比賽膽怯呢，還是身體不舒服？
對這樣的青年，我們是應該支持他呢，還是應該指責他呢？
明天是你去呢，是他去呢，還是我去？
3、主謂倒裝句，問號放在句末，謂語後用逗號。（稱呼語句末的疑問句，稱呼語前用逗號，全句末尾才用問號，因為稱呼語是「問」的對象，即是指定的答問者，是整個句子不可缺少的部分。）
安排工作了嗎，這些新來的同志？
你就去嗎，小栓的爹？
怎麼啦，你？
這究竟是怎麼回事呢，老鄧？
那是我的書嗎？曉輝。（誤）
4、有的句子雖使用了疑問詞（誰、什麼、如何、怎麼、哪裡等），但整個句子並非真正發問，因而不是疑問句，而是表達一個陳述語氣，句末不用問號。也就是說，當一個問句做某一句子的主語或賓語時，則整個句子不是問句，並不要求回答，其目的只在於陳述一種情況，這種句子不用問號。
我們應該研究一下，這件事究竟應該怎麼辦。
他家住哪裡，我不知道。
誰也說不清他到底是什麼人。
5、反問句和設問句都是無疑而問，前者只問不答，要表達的意思已經包含在問句里；後者自問自答，以期引起讀者的注意。但兩者均是疑問語氣，因而句末都用問號。
難道我們不為他的事跡所感動嗎？
是誰創造了這個世界？是我們勞動群眾。
6、疑問句並非都有疑問詞，有疑問詞的並非就是疑問句。
「昨晚有寢室被小便光顧」「你們？」
我不知道他是怎麼想的。
7、有些表示委婉語氣的祈使句，句末可用問號。
請不要大聲喧嘩好嗎？
（七）、破折號：
——「破」表示語句突然被打斷、打破，「折」表示意思轉折到另一個方面。
1、解釋說明
他生日那天我送給他一份禮物——一雙運動鞋。
2、話題轉換、轉折
今天好熱啊！——你什麼時候去上海？
我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什麼看頭啊！
3、表說話的較大停頓、中斷和延長
「小林——我來了！」他大喊著。
周朴園：嗯，——我們想把她的墳修一修。
「嗚——嗚——嗚」小男孩大聲哭起來。
「嗚——」火車開動了。
那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）
4、表意思遞進（緊承），這種情況下，通常能看出破折號前後在時間上的推移、在意思上的推進、在空間上的轉移、在情節上的變化。
團結——批評——團結
他每天早晨都在讀著、背著，——而且要默寫出來。
5、表分項列舉
根據研究對象不同，環境物理分為以下五個分支學科：
——環境聲學；
——環境光學；
——環境熱學；
——環境電磁學；
——環境空氣動力學。
6、表示因果關系，破折號前表果，破折號後表因。
他首先指出早戀並不可恥——這是一種十分自然、正常的現象，然後指出早戀並不可怕——每一個正常發育的人都可能遇到。
7、另外，破折號還用於連接歇後語，標明文章副標題和註明詞、詩、文的作者或出處等。
團結向前繁榮文藝
——祝中國文學藝術聯合會第五次代表大會開幕
啞巴吃黃連——有苦說不出
山重水復疑無路，柳暗花明又一村
——（宋）陸游《游山西村》
8、用於總結上文或分說下文。
為公家干，虛晃一槍；為自己干，不遺餘力——這是各行各業「走穴」好手們的共同點。
他問過好幾家旅店，住宿都不便宜——有的要二百，有的要一百八，最便宜的也要一百五。
9、使用破折號應注意的問題：
（1）、破折號與括弧的區別：
都可用來表示注釋說明，但是破折號引出的注釋性文字是對前文的解釋說明，同時又是正文的一部分，少了它，是正文不可缺少的部分，少了它，句意不完整，所以必須和正文一起朗讀；括弧里標明的語句僅是對上文的附帶性解釋說明，不是正文，少了它，不會影響句意的完整，可以不讀出來。所以，在看的材料中可以用破折號也可用括弧，而在用於讀的材料中避免用括弧。
據不完全統計，截至去年我國各類民辦學校——包括幼兒園——已有兩萬所。
據不完全統計，截至去年我國各類民辦學校（包括幼兒園）已有兩萬所。
我國的四大發明（火葯、指南針、印刷術、造紙術）對世界歷史的發展有偉大的貢獻。
學中國古代史不得不提到四大發明——火葯、指南針、印刷術和造紙術。
從這一則例子可以看出，一部影片的主題（也就是我們所說的紀錄電影的「目的」）可以是多義的——至少是可以作出多種解釋，而影片的情緒則往往比較單純。
（2）、破折號與「是」「有」等表提示的詞不能同時使用。
我有三本書：《史記》、《資治通簽》和《百年孤獨》。
這三本書——《史記》《資治通簽》《百年孤獨》都屬於我。
（3）、破折號與冒號的區別：
破折號表解釋說明，冒號表提示；破折號後的解釋說明可以去掉，而冒號後的則不可去掉。
今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱、雜技、相聲。
我國的四大發明——火葯、指南針、印刷術、造紙術對世界歷史的發展作出了偉大貢獻。
（4）、行文中表解釋說明的部分不會引起誤解時，通常只用一個破折號引出；如果這部分插在句子中而且比較長，也容易引起誤解時，可用雙破折號，即注釋語前後各一個破折號。
在我們已知的宇宙空間，只有太陽系這一隅——我們的地球，還活躍著生命的精靈。
記憶是人類對過去經歷的事物的反映，但人腦——這塊像豆腐一樣的白花花的物質——是怎樣具備了這種神奇功能的呢？
（5）、破折號前面的標點。
破折號之前都可以有點號，但破折號之後不能有點號。
我有四年多，曾經常常，——幾乎是每天，出入於當鋪和葯店，年紀可是忘卻了，總之是葯店的櫃台和我一樣高。
①、表示解釋說明，前面不用。
我國的四大發明——火葯、指南針、印刷術、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。
②、表示話題轉換，前面要用標點，因為破折號前面的話已經結束，破折號後面轉換了另一話題。
「今天好熱啊！——你什麼時候去上海？」
③、表示語言中斷的破折號，如果前面的話相對完整，就加上相應標點，如果前面的話不是較為完整的句子，就不能用標點。
我叫他，他就可以下來見你。不過是——他很大了，——並且以為他母親早就死了。
（八）、括弧：
——標明文中的注釋部分的標號。括弧里的注釋一般不需要讀出來。
括弧分為句內括弧和句外括弧兩種。
1、句內括弧：指只注釋或補充說明句子中一部分詞語的括弧。
可以說，除了詩（因為詩是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說和劇本）大都有了中文譯本。
（1）句內括弧要緊貼被解釋被補充的詞語後。
中國猿人（全名為「中國猿人北京種」或簡稱「北京人」）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。
（2）如果要在被解釋被補充的詞語後加點號，點號放在括弧後。
如果有什麼疑問，可以查閱《現代漢語詞典》（商務印書館出版），相信你會找到答案。
金，原泛指一切金屬，如「金就礪則利」（《荀子·勸學》），現在專指黃金。
避諱之風可謂源遠流長，「其俗起於周，成於秦，盛於唐宋，其歷史垂二午年」（《史諱舉例·序》）。
（3）句內括弧內的文字如果是一句話，句末不用點號，但問號、感嘆號可保留。
1861年以後，那拉氏（慈禧）曾經在這里搞所謂「垂簾聽政」（這是那拉氏直接掌握政權的一種形式。），指使曾國藩、李鴻章、左宗堂等勾結帝國主義並組織洋槍隊，瘋狂地鎮壓太平天國運動。（括弧內句號去掉）
2、句外括弧：指注釋或補充說明全句內容的括弧。
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（荀子《勸學篇》）
「鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。」（荀子《勸學篇》）
荀子說：「鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。」（荀子《勸學篇》）
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（1）句外括弧要放在被注釋被補充的句子未尾的點號後。
懶，使人脾氣大。（老舍《駱駝祥子》）
（2）在任何情況下，括弧前後不能同時有點號。
人生得意須盡須，莫使金樽空對月。（李白《將進酒》）
（3）句外括弧內的文字如果是一句話，句末標點句號、問號和感嘆號可保留，也可不用。
他培養了許多香花，繁殖和訓練了許多小動物。（他後來還曾照顧動物園里一隻沒有母虎的乳虎，每天一匙匙地用牛奶喂它。）