適合中小學生看的歷史電影有哪些

1. 灝忓︾敓鍗佸ぇ蹇呯湅鎶楁垬鐢靛獎

鎴戜簡瑙ｇ殑灝忓︾敓鍗佸ぇ蹇呯湅鎶楁垬鐢靛獎錛屻婂皬鍏靛紶鍢庛嬨併婇棯闂鐨勭孩鏄熴嬨併婂湴閬撴垬銆嬨併婇浮姣涗俊銆嬨併婂湴闆鋒垬銆嬨併婇搧閬撴父鍑婚槦銆嬨併婂鉤鍘熸父鍑婚槦銆嬨併婄嫾鐗欏北浜斿．澹銆嬨併婁笢榪涘簭鏇層嬨併婂叓濂蟲姇奼熴嬶紝騫墮夋嫨鍚堥傜殑瑙傚獎鍦哄悎銆

2. 紅色革命電影有哪些兒童可以看

如下：

一、《雞毛信》

《雞毛信》是1954年由上海電影製片廠攝制，石揮執導，蔡元元、蔡安安、舒適等人主演的一部抗戰故事片。影片主要講述了龍門村的兒童團長海娃奉命給八路軍送雞毛信的路上所發生的故事。影片是中華人民共和國成立後第一部反映中國少年兒童在抗日戰爭時期的對敵斗爭的兒童影片，也是中國第一部獲國際大獎的兒童影片。

二、《小兵張嘎》

《小兵張嘎》是北京電影製片廠出品的劇情片，由崔嵬、歐陽紅櫻聯合執導，安吉斯、張瑩、葛存壯、於中義主演。該片於1963年在中國上映。該片改編自徐光耀的小說《小兵張嘎》，講述了小嘎子在老鍾叔、老羅叔、區隊長、奶奶的引導下，成為一名名副其實的八路戰士的故事。

三、《閃閃的紅星》

《閃閃的紅星》是由八一電影製片廠攝制的中國兒童紅色電影。該片由李昂、李俊執導，祝新運、趙汝平、劉繼忠主演主演。於1974年10月1日上映。該片講述了在1930年至1939年艱難困苦的環境中成長起來的少年英雄潘冬子的故事。

四、《紅孩子》

在新中國拍攝反映戰爭年代的兒童片中，電影《紅孩子》以其明朗、生動、朴實、自然的風格給人留下了深刻的印象。片中小主人公蘇保、細妹也成為那個時代英雄少年的經典形象。本片於1979年獲全國第二次少年兒童文藝創作二等獎。插曲《共產兒童團歌》。

五、《地下少先隊》

1949年，上海某中學學生江大成被反動的朱校長借口出售《新少年報》開除。在黨的地下工作者楊明老師誘導下，走上了革命道路。呂小可、陳玉珍等在江大成影響下，把被查封的《新少年報》改為牆報在學校出版，並秘密散發傳單，喚起人們的鬥志，終於迎來了上海的解放。在雄壯的少先隊隊歌中，少年兒童們舉行了庄嚴的入隊儀式，江大成為新隊員繫上了紅領巾。

3. 適合中小學生看的兒童抗日戰爭電影

1、《小兵張嘎》。

一部很有特色的兒童題材影片，這部影片真實自然地塑造了一個性格鮮明的少年英雄形象。影片的構圖精緻、簡煉，盡量防止和隱蔽一些繁瑣的線條，力求人物和主要線條的突出。

2、《閃閃的紅星》。

於1974年10月1日上映。該片講述了在1930年至1939年艱難困苦的環境中成長起來的少年英雄潘冬子的故事。

3、《雞毛信》。

影片主要講述了龍門村的兒童團長海娃奉命給八路軍送雞毛信的路上所發生的故事。影片是中華人民共和國成立後第一部反映中國少年兒童在抗日戰爭時期的對敵斗爭的兒童影片。

4、《二小放牛郎》。

由北京電影製片廠與安徽電影製片廠共同出品的一部抗戰電影，張馳執導，丁儼、沈丹萍、李加西等主演。該電影講述了抗日戰爭時期放牛娃王二小與敵人鬥智斗勇並最終英勇犧牲的故事。

5、《狼牙山五壯士》。

該片講述了抗日戰爭期間，五位八路軍戰士為掩護老百姓和主力部隊轉移，與數十倍於己的日本侵略者激戰一天，最後全體縱身跳下懸崖的故事。

4. 教育部辦公廳國家廣電總局辦公廳關於印發《第24批向全國中小學生推薦優秀影片片目》的通知附件

教育部辦公廳和國家廣電總局辦公廳聯合發布了《第24批向全國中小學生推薦優秀影片片目》的通知，旨在引導和鼓勵中小學生觀看具有教育意義的電影。以下是推薦給不同學段的影片片目。

對於中小學生，推薦的影片有：

• 
  《走路上學》 - 由深圳新經典廣告製片廠有限公司、湖南新經典地產顧問有限公司等出品，講述的是關於成長與教育的故事。


• 
  《星海》 - 上海電影集團公司上海電影製片廠、電影頻道節目中心等聯合製作，影片可能以勵志或科學探索為主題。


• 
  《建國大業》 - 中國電影集團公司、上海電影製片廠等出品，是一部展現歷史變遷和國家建設的影片。

對於小學生，推薦的影片有：

• 
  《馬蘭花》 - 由上海電影集團有限公司和上海美術電影製片廠共同製作，注重寓教於樂，傳遞正能量。


• 
  《錦綉花園》 - 由中國關心下一代工作委員會教育發展中心和北京九州同映國產數字電影院線公司出品，可能關注兒童成長與家庭教育。

針對中學生，推薦的影片有：

• 
  《男生女生》 - 合作出品方為中國電影集團公司和中影動畫產業有限公司，可能是一部探討青少年成長和人際關系的電影。


• 
  《尋找成龍》 - 包括中國電影集團公司、電影頻道節目中心等多家機構，講述了關於夢想與傳承的故事。


• 
  《金色記憶》 - 人民法院出版社、北京山海文化藝術有限公司等出品，可能是一部具有法治教育意義的影片。

這些影片不僅是娛樂的選擇，更是寓教於樂，旨在豐富學生們的校園生活，提升他們的文化素養和價值觀。