小學生怎樣寫看電影後觀後感怎麼寫

⑴ 小學生怎麼寫電影觀後感

小學生電影觀後感1
星期三我們看了《暖春》這個電影。裡面的主人公小花是個善良、孝順、懂事、知足的小女孩。同時也是了孤兒，是爺爺救了她並收養她教育她。小花還是個知恩圖報的人，爺爺對她好，她就爺爺更好。小花也是個懂得寬容諒解他人的人，嬸娘對她很兇，曾多次趕她走。她卻一心一意為嬸娘著想。感動了許多人。小花時時刻刻為他人著想、付出，而總把自己想在最後一位。
比起小花我們就幸福多了。小花的鞋是爺爺用他所有是積蓄買來的，她捨不得穿。而我們一年四季不知道有多少雙鞋。小花七歲才穿一次新衣服，我們年年都有新衣服穿。小花又要上學又要幫家裡幹活。我們不幹活，有充裕的時間去學習和玩耍。而且小花家境貧窮，我們現在的生活家家戶戶都很富裕。我們應該毫不猶豫地大聲喊出：」我是幸福的。「人應該學會滿足，這樣幸福才能庇護你。人生的道路上不可能一帆風順，振奮精神勇敢地區面對前進路上的挫折、困難。因為只有在風雨過後，你才能更深刻地體味幸福和滿足。
人不應該帶著憎恨活著，這樣只能讓我們帶著沉重的精神痛苦萬分。因此我們需要有一顆寬容的心，來化解那些傷害你的人。在愛的道路上前行;在享受無盡的快樂的同時，真正理解情義的可能。我們要向小花學習擁有一顆善良的心、孝順的心、懂事的心、滿足的心和寬容美德。關心、孝順那些對你好的人，對現在的一切滿足、不挑剔，寬容、諒解那些傷害你的人。

⑵ 小學生寫讀後感有什麼方法

小學生寫讀後感可以簡單歸納為三段法：

一、由讀而引出感

第一部分就象一個帽子或引子一樣，交代清楚讀了什麼書，有什麼感想。這一部分一般來說要簡明扼要，看門見山，不要繞圈子。只要概括性說出感受就可以了。

二、具的感受過程

我們讀書看報看電影是視劇等都有一個過程，而我們的感受也是在這個過程中一點一點接受的。這第二部分就是要說這個過程。

寫法應採用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報電影電視劇的感人情節，讀後感《小學生怎樣寫讀後感？》。議就是抒發我們的感受。要有層次有順序把感受一步一步推向頂點。敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文，議論要真實得體，這樣才感人。這其實就是議論文的論述部分。

三、把感受落實在自己的現實生活中。（聯系自己的．實際來寫感受，感受到什麼教育。）

感的目的就是要指導我們的實際行動，要不感就沒有意義了。這一部分就是要把感受和現實生活結合起來。把感受落到實處。把自己在現實生活中的所作所為同書報電影感動自己的人或事比較，找出差別，提出改進的方法或建議。這其實就是議論文的結論部分。

(2)小學生怎樣寫看電影後觀後感怎麼寫擴展閱讀：

小學生寫讀後感要的注意事項：

1、所讀文章概括簡練。

2、要運用事例有自己的。

3、要抓住文章中心。

4、引用原文的內容或觀點，在此基礎上展開議論，然後由此及彼聯系實際加以闡述，最後總結全文，提出看法。

⑶ 小學生看電影《馬木齋和他的母親》觀後感

觀看了電影《馬本齋和他的母親》，影片主要講述的是抗日戰爭時期，駐華北日軍為了蠶食、重兵進駐八公橋。，向冀中軍區領導提出「牛刀子鑽心」戰術，以一軍司令員身份，親自三進八公橋偵查，最終協同軍區主力，一舉攻克八公橋。然而，叛徒告密，日本侵略軍山本司令抓走了馬本齋母親，想利用馬本齋的孝心迫使他投降。馬母在敵人的各種嚴刑和精神折磨下不屈服，最後絕食七天以身殉國。觀影之後感到收獲頗豐、受益匪淺，不僅了解了馬本齋和他母親的光輝事跡，而且深刻感受到了馬本齋身上的愛黨精神、愛國精神、英勇精神和民族團結精神，這些精神讓我記憶猶新、內心無比激動，激勵著我要向馬本齋同志學習。

⑷ 看電影《我和媽媽》有感的作文怎麼寫

[「看電影有感」作文]
今天學校組織我們全校學生去電影院看電影，上午是1~4年級的同學看，下午是5~6年級的同學看，「看電影有感」作文。1~4年級的弟弟妹妹看完後，回來都議論紛紛的告訴我們：\"你們一定要帶條毛巾去，或者帶臉盆去，真是太感人了！」我想：「真有這么感動人嗎？」我不相信，我倒要試試看。 終於挨到下午，輪到我們看電影了。我們幾個女孩子，早已經是迫不急待。一路上，我們幾個女孩子都在猜想著這部電影的情節，就這樣說著說著，不一會兒，就來到了電影院。我趕緊跑進去，找好了座位，再等了一會兒，電影《暖春》就開始播放了。 果然，這是一部非常感動人心的電影。這部電影述說了一個十歲左右的小女孩，母親死了以後，受到父親無情的虐待，在萬般無奈之下逃了出來，被一個鄉下老爺爺收養，但老爺爺的家裡也不富裕，他家的兒媳婦死都不同意老爺爺收留小女孩，而且還三番五次的想把她賣給別人，小學四年級作文《「看電影有感」作文》。但這個女孩並不記仇，最後她用真情和善心感化了兒媳婦的故事。 看了這部電影，我深受感動和教育。兒媳婦三番五次的把她賣走，她不但不記仇，在她聽說兒媳婦不能生小男孩，又聽說吃蚱蜢能生小男孩的時候，小女孩放棄了她最喜歡做的事情——學習，去抓蚱蜢。想想我和她比起來真是天壤之別，別人打了我一下，我就會跟他沒完沒了，還要雙倍奉還。看了這部電影後，我發誓我絕不會象以前那樣，與人斤斤計較了，而會學著向小女孩一樣，用寬廣的心懷去包容別人！「看電影有感」作文500字小學生作文

⑸ 小學生讀後感怎麼寫及讀後感範文

西遊記
當我翻開《西遊記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。
這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會現象。但在我看來，他那曲折的情節中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。
在經歷了日復一日個性受約束的日子，廿一世紀的人們都格外嚮往自由，嚮往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，「不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束」，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王。可以說已經達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的就是嚮往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。 然而，每個人都明白， 在現在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。
然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺了。總之， 我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取， 尋找最大自由的精神。
在厲盡時間錘煉的《西遊記》中，竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什麼它能夠傳承至今了。

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