❶ 觀影後新聞稿如何寫
大概類似於這種：
「八一」建軍節之際，天津分公司機關全體員工來到電影院欣賞佳片《唐山大地震》。
這部由名導演名演員聯袂奉獻的年度大片以震撼的歷史重現和處處流露出的真情實感牽動著每個觀影人的心。觀影過程中，很多員工情不自禁地流下了眼淚，被影片中濃烈的情感深深感動。其中，陳道明扮演的軍人有別於固有印象中的硬漢形象，以深沉的父愛展現了軍人柔情的一面，同樣深入人心 。唐山、汶川地震後，全國人民團結救災的人道主義情懷更體現了人間真情。觀影結束後，大家紛紛表示看電影不僅是豐富業餘生活的方式，更能引起思考，收獲心靈的震撼。
（責任編輯 李璐）
某單位於某月某日組織什麼人去觀看什麼電影這電影情節跌宕負有教育意義 給大家感動的一把鼻涕一把屎 觀影結束後大家紛紛表示 這電影讓人看的不僅蛋疼還B疼 心靈受到很大荼毒 身心俱疲 希望單位多組織這種花錢多屁用沒有的活動 浪費員工有限的業余時間
大概就是上面那個格式
❷ 寫一篇200字左右的新聞稿 內容，部隊利用十一組織官兵去電影院看電影
本報訊：在慶祝偉大祖國建國六十五周年之際，為了加強對部隊幹部戰士的教育，豐富指戰員的業余文化生活，我部組織指戰員前往XXX觀看電影XXX.這是一部描寫XXXXXXXXX的片子，情節精彩，迂迴曲折，頗有教育意義。在觀看過程中指戰員們紀律嚴明、秩序井然，展現了人民戰士的勃勃英姿，收到百姓群眾的紛紛贊譽。
❸ 消防電影為主題的新聞稿
為進一步增強學校師生消防安全意識和自防自救能力,不斷提高校園火災防禦能力,全面營造良好的校園消防安全環境.8月31日,鷹潭余江消防大隊消防官兵走進余江一中,為該校師生進行了一場滅火實戰演練.
當日下午16點30分,隨著急促的警報聲響起,演練正式開始.演練假設該校宿舍二樓寢室因電線短路引發火災,火勢猛烈,逐漸蔓延,嚴重威脅學生安全.該校老師發現後,立即撥打119電話報警,並通過廣播向樓內人員下達疏散指令,提醒不要驚慌,要保持鎮靜.隨即,該校40餘名師生在消防官兵的引導下紛紛用濕毛巾捂住口鼻、俯身迅速從樓梯、疏散通道向操場轉移.40餘名師生在短時間內全部安全疏散,演練取得了圓滿成功.
通過此次演練,不僅使廣大師生更加了解了消防、認識了消防,還提高廣大師生抵禦火災的能力和逃生自救能力,為切實營造良好的校園消防安全環境打下堅實的基礎.
❹ 文秘知識：新聞稿寫作技巧
新聞稿，也就是通訊，是報紙、電台常用的文體。因此，通訊也應該滿足記敘文的幾個要素：時間、地點、人物、事件（起因、過程、結局或造成的影響），在寫作手法上，也就可以用敘述、抒情、議論等多種手法。但通訊和文學作品又有所不同，文學作品可以虛構，而通訊不可以。這就涉及到了通訊的三個基本特點：真實性、客觀性和時效性，也就是說，通訊必須客觀真實，而且要及時廣播出去。不真實，就是假新聞，不及時就是舊聞，就失去了新聞的價值和意義。這就要求，寫作者必須親臨現場，寫自己親眼所見、真是所感，絕不可以道聽途說妄加揣測。
一、新聞稿撰寫——藉助熱點事件
新聞稿撰寫，不像寫小說、散文一樣需要深厚的文學功底，只要我們掌握了一定的技巧，掌握新聞稿撰寫的基本要點就可以寫出一篇優秀的新聞稿。新聞稿有一點是非常重要的就是內容的編寫一定要基於事實。
藉助熱點來撰寫新聞稿，其實就是藉助最近發生的.事實的報道新聞來植入我們的軟文廣告。比如：羽木傳媒前段時間就藉助了網上熱議的話題「藍瘦香菇」寫了文章《如何製造網路營銷界的爆紅段子》，就很好的切合了當時的熱點。
諸如此類的新聞宣傳非常多，產品宣傳最好可以藉助熱點事件進行，對於熱點事件一定要發現和總結，要發表自己特有的觀點，這個觀點會引起眾多讀者的關注，他們會同意你的觀點，也或許他們不同意你的觀點，但是這樣就會造成兩方面的爭論，這樣你寫這篇新聞稿的效果就達到了。
二、新聞稿撰寫——藉助話題
藉助話題說白了就是營造氛圍。利用最新、最熱門的熱點話題來營造新聞點。熱點話題不一定在新聞稿中出現，但是寫作主題的指向必須要有一定的明確性。如《《湄公河行動》電影營銷怎麼做,新聞稿怎麼寫》，此類文章都是藉助話題，製作一種既不會遭用戶排斥，又能滿足媒體內容需要的創意新聞稿。
當然還有另一種方法就是盡量自己去創造話題，但是畢竟是新聞稿，必須要有事實依據。
三、新聞稿撰寫——故事性引入
說起講故事，大概沒有一個人不是聽著故事長大的。我向來提倡講故事的新聞寫作手法，符合讀者的閱讀心理，我們所熟悉的埃德加—斯諾的《西行漫記》和范長江的《中國西北角》，都是講故事的名篇。
講故事的新聞一般都很注重人物的言行，事件的細節，環境的畫面等，注意挖掘新聞事實中具有人性、人情的因素，描述人的生存境遇，捕捉生動傳神的生活情境，展現人性的真善美，從而增加了新聞的可讀性和感染力，也優化了新聞的傳播效果。
對於新聞稿寫作，還有很多種寫法。但是，每一種都需要掌握一定的技巧，當你掌握好這些新聞稿寫作技巧，進行寫作的時候就會輕松很多，也能夠寫出高質量的新聞稿來。
❺ 優秀作文《新聞稿怎麼寫》十篇 300字
絲愜意
夏晚遲晚7點空明亮太陽漸漸消餘光潑涼水我坐陽台看夏黃昏
太陽已經隱匿高樓樹木點斑照射外面即昏暗世界點亮起空藍我眼睛向四周散漸漸濃變白與遠建築物淡黃相接像床純凈舒適床翻滾面我我望著躺我眼睛幻想或許空承載太種外空吸引力讓幻想懸掛著讓采擷更加神秘並且些幫空承載幻想比霞霞陽光作品偶偶縷陽光所照射發絢麗光種華麗與升華總絲絲現遠近處筆寧靜筆安詳切都自我眼前景色我看
些房總候放光彩陽光班駁牆留片片光輝讓舊痕跡充滿陽光留濃重陰影；每面牆都說完故事些痕跡與陰影我瞻仰聆聽象相比農田直白踩身腳印滴身汗水遭遭總停演繹須述說彎著腰農民精護理；抬著看擦汗瞻望；腰停移著農民挖掘土力些發翠綠遠站站綠色構整黃昏休息站
陣風吹或者吹抒寫著淡藍與翠綠情空偶掠鳥象伸手及卻飛走
切都靜謐柔情充滿整夏黃昏候我喜歡拿本書篇章周圍環境推慢慢品嘗著棵樹或者發呆書意向聯想周邊
眼前景色太美卻短暫棵樹遮擋陽光陣風散雲霞空遲早要暗農要家切都失美麗黃昏味道
呢夜晚寧靜同使著迷空更亮要美麗情美麗黃昏都
我挽留住霞我留住刻自內深處絲愜意
我與世博故事
眾所周知2010世博海召作海我倍自豪同我能世博做些呢
全面解世博我專程前往位於淮海路300號香港新世界廈三樓2010海世博展示進行參觀通參觀我僅解世界博覽發展歷程且解參加歷屆世博獲獎情況尤其讓我興趣2010世博准備情況看各項工作條紊進行著看完世博展我我海辦屆世博充滿信
我本記者身我想利用我特世博做些工作於我努力搜集2010世博相關資料編寫采訪提綱資料搜集程我2010世博更全面認識海世博口號、徽、吉祥物海世博舉辦意義作用我都做精準備我用眼睛書貪婪掃著遺漏任何現世博字奮筆疾書博觀約取
完准備工作參訪工作始我點選公園我歹久經沙場找准目標我練走位晨練奶奶面前作完自我介紹征奶奶同意我進行采訪海世博主題問題剛提奶奶便假思索答：城市讓更美我連提幾問題都答流於我找自認比較難考倒題目：2010海世博期間遭遇哪些特別氣本說沒想居能答笑眯眯看著我像說：能考倒我我奇些知識底哪通介紹我解海世博已經海市民全部員起家通世博知識宣傳、知識競賽、志願者參與等種式解世博、宣傳世博、參與世博我由衷欽佩接我采訪些我發現世博較認識試想全體市民努力2010世博能功
采訪報告我寫道：海獲2010世博舉辦權驕傲海幸運舉辦屆功、精彩、難忘世博、海具十重要意義作用辦2010世博我機遇我責任我想海民共同努力全民力支持2010世博必圓滿、功縱觀世博百歷史家世博主辦同往往力強盛、經濟騰飛民族自立願能抓住機實現華民族偉騰飛
全食
全食空寫給童吧
悄悄拿深色幕布空准備舞台
月亮邁著輕盈步伐走太陽面前
我都注視著太陽啊終於讓家直視斷變換著形狀
黑暗延伸月亮影默默扮演著自角色協助著場完美舞台劇
場太陽主角舞台劇
直月重合瞬我才清楚看完整月亮影快太陽光芒重現於空光芒重片燦爛記全食候月亮像淡淡排球懸夜空記初凝望月亮久久......
今看月亮想起首歌月亮代表我Pink Floyd"The Dark Side of the Moon"（月暗面）雖月亮直繞著球轉並且自轉塊區域球永遠看Dark Side of Moon（月暗面）.知道前否知道現象呢晚機看月亮想像dark side覺更神秘些呢
月亮角色我身邊每我奔波默默讓我我黃金期散發燦爛光芒角色稱父母甘願做我舞台配角暗暗幕布前匆匆行走著
所作太陽我要盡努力發散光芒讓我希望看笑臉光芒越發燦爛
今我真幸運看見都沒見全食呵呵漸漸暗月亮太陽重合奇景啊我24樓向遠看月亮漸漸吞噬著太陽——世界末像電影《啟示》幸運遠古代都明白事現科已經解釋事其實我都幸運前我呢肯定現我幸福社起碼我認呢?微笑著看整世界吧論現rich or poor,happy or sad ,都理由微笑
空暗候路燈光車光樓房光交織起演奏著首千古絕唱我理異激竟認汽車鳴笛聲司機表達激種式
全食像彎彩虹珍藏我壯觀神聖勇敢畏像勇士留千萬
碰撞與諧
初候讀故事群面直入雲霄山峰猶豫其名員聲說句：山我眾深受鼓舞都信倍增重背重重行囊路現實狀況與自所嚮往背道馳候我需要做主化解種阻礙前進矛盾
由於農業興起類食物採集者逐漸食物產者與自第關系產類始依賴、適應自利用、改造自例據記載早夏代我世界早食記錄；古徐光啟編譯《崇禎歷書》觀測文、制定歷等都利用自圓形球概念球經度緯度概念露倪端些都反映類利用自並且與自諧發展著
16世紀資產階級工業革命浪潮面標志著類自資源發及利用台階；另面預示著類自環境污染與破壞更深層著名電影《摩登代》形象展現畫面：荒蕪草原乾涸土壤廢氣彌漫城市空飄著油污河水石油煤燃燒排量害物質使少都病倒
與自沖突愈演愈烈碰撞聲愈愈響愈愈刺耳破壞自態行僅造巨額經濟損失危及類基本存條件例隨著第二世界戰爆發甚至現核污染類自森林破壞使全球變暖全球態環境社經濟產重影響
撫平諧聲音類始思考化沖突諧使與自間產種共存互容關系於產律類用律力量阻止制裁些環境破壞者例倫敦193311月18頒布《保護自環境植物公約》1969東烏旗烏拉蓋區面積墾草原2003東烏旗滿都寶力格蘇木草原墾約萬畝等等類用疼綠懺悔式突球真義能顯深層態保護覺悟自我監督球本身類反思自行、自造破壞並且表達要用行糾往態失決
理性科角度說沒碰撞沒前進沒發展碰撞才達諧能諧斷產新碰撞
今世界極力呼籲：與自諧發展經歷少變化自接受著類新月異改變碰撞能憑空消失諧能突現所論用哪種式我都要停思考何碰撞化解諧讓與自共存互容
許明我通自努力迎更加美麗球
幫助自
幫助幫助自給予別別獲幫助越越越吝嗇越所文章第段現實些樂於幫助才獲別尊重我相信聽男孩故事於氣憤母親喊憎恨許害怕懲罰跑家著山谷喊道：我恨我恨接著山谷傳音：我恨我恨孩害怕跑家母親說山谷卑鄙孩說恨母親帶山邊並要喊：我我孩照母親說做卻發現孩山谷說：我我 命像種聲送送播種收獲給予要付收獲再說沒用段助真實寫照：我幫助候我付自別命彷彿給別命樹捧掬清泉情竭源泉我付越內越充盈幸福越強所助僅付收獲 幫助華民族悠久崇尚美德呈現少令敬佩榜：雷鋒、叢飛普普通通工勤勞農民清純少等等都用自行自力量幫助需要溫暖些靈社繁榮興旺更少間互相幫助許工程都能完需要家合作互相幫助互相激勵才能圓滿功我幫助別油種比喜悅極度愉快助快樂 別溫暖自快樂幫助幫助自銘記：給予獲
責任
自世界件行李便安置我背包論經歷少途跋涉都能缺少件行李我稱——責任
責任雙向父母撫養義務父母贍養責任；社奉獻責任同社責任比社未義務教育責任
能夠承擔責任稱贊勇者古興亡匹夫責訓才歷史種種驚舉能承擔責任懦夫要承擔責任光勇氣夠必須付艱辛勞信讓我講故事：
11歲美男孩踢足球鄰居家玻璃打碎鄰居憤怒已向索賠125美元125美元謂文數字足夠買125蛋母雞男孩闖禍事告訴父親並且懺悔見難父親拿125美元說：筆錢我借給要毫差給我男孩賠錢便始艱苦打工終於經半努力文數字毫差給父親男孩美總統羅納德·李根憶說：通自勞承擔失使我懂底責任
確承擔責任需要付艱苦勞責任我應承擔逃避承擔責任要定原則責任盲目承擔要量力行我做事前要整件事概解確估計自能力否則迎堪設想
候發負責任事情往往釀悲劇
19825月28列火車向關內行駛位鐵路工起道機放路線沒拿便買冰棍結造震驚外火車翻車事故造10節車廂報廢三名旅客喪事故原疑位工沒盡自義務責任
責任誠信表現盡管苦甜該承擔我都必須承擔讓我承擔起肩責任高呼聲：扛起吧做堅強勇者
瞬間
前我直平淡；前直缺乏精彩；前直每瞬間都容易味；前直世走遭履行項任務；前直擁命便等待死亡……我切想都改變精彩瞬間
許悲觀左右著我吧我總覺聊於我攝影歇斯底著沒事掛相機穿梭於街巷希望尋找精彩瞬間聊自慰
周末我山采風
費九牛二虎力登山頂候已近黃昏
山我樹木窸窣凄清寂寥
放眼望我驚震憾
夕欲頹酡紅醉漸漸鋪化邊幾絲薄雲隨點點浸染向四邊漫藍剎映片片醉紅蔓延擴散半邊渲染淡淡紅暈清遠誘江面點點金光沉鱗競躍紅彤彤江水泛著漣漪星星點點遠處幾葉舟染撩扉酡紅風起鱗鱗波光絢爛耀眼絲絲風似泛著梅紅暖暖拂面頰水水滋潤起我龜裂田
精彩瞬間
待我驀醒悟我趕忙端起相機調焦距卻惜迷酡紅已漸漸消散奈我攝些殘景
帶著驚喜余遺憾我始山
照片沖洗原少起色翻看震憾
鱗鱗江水依舊泛著金箔般光澤卻半江瑟瑟半江紅江面扁舟已收起風帆舟漁笑臉依稀見紅通通金燦燦勞作收獲幸福幕酡紅淡淡褪色帆布帶著間痕跡
我醉深深……
我發現絢麗姿；我發現精彩處；我發現瞬間精彩美麗；我發現世種享受——享受精彩瞬間；我發現命本質便欣賞美欣賞精彩瞬間……切切變化精彩瞬間相伴
書伴我
讀書能改變品德提升思想鑄造靈魂書知識海洋讀書每說都非重要甚至影響通讀書讓我本領掌握技能世界存資本通讀書讓我懂做道理陶冶情操書我良師益友
讀書種享受；讀書種情懷 堅持讀書教師起碼職業底線尤其處習社化代讀書才能斷完善自提升品位促進專業發展超匠局限
讀書能夠促進教師精神怕靈魂空虛精神萎縮由於存壓力物質利益誘惑家都眼光精力投向外部世界再關注自內世界其結靈魂益萎縮空虛剩世界忙碌止軀體於說沒比更悲事情避免陷入種更悲狀況行辦唯讀書
書籍使教師再自甘平庸、俗耐讀書才能消除職業倦怠、命衰微使教師具充實靈魂斷精神書籍些師充滿命激情智慧言語超脫情懷使我變特別闊、靈、放、樂觀、曠達書籍敬遠管刻意包裝總難瀟灑起惟經書卷浸潤才能超越自我、發展自我我獨處候享受讀書樂趣；我交往候享受讀書帶文雅氣度；我創造教命候享受讀書獲魅力候產種奇異覺：書金般思想奇妙靈智支持命部蘇霍姆林斯基說：限相信書籍力量我教育信仰真諦某種意義說教育家歷史讀書歷史教師作傳承文化使者必須伴隨著讀書發展超越自我
讀書能夠使教師斷增職業智慧讀書課改需要新課程實施教師素質提尖銳力挑戰新課程再像傳統課程統機械、墨守規少變通具許確定性：元智力元價值取向決定教目標結確定性；別化教決定教象確定性；綜合性加決定教內容確定；師共同探討新知決定教程確定性；教師作課程具自主性決定教確定性；……教性、變性決定教師必須嫻熟高超教育教設計者、決策者、支配者、智者、專業知識發展者創造者尤其些預見、實踐性、未見教情境更需要教師具臨場向想像、迅速選擇、敢於決斷、巧妙引導等各種創造能力些習型、研究型、反思型教師絕難勝任實施新課程首先要轉變觀念轉變觀念程斷用新理念置換舊觀念痛苦改造程實現痛苦改造程唯讀書
桶水總耗盡候支蠟炬總燃盡候讀書哪尋找水源呢
讀書知道今教育觀念變化教育形勢發展快知道自教觀念落步自教悲、笑要讀柳暗花明村覺敞亮
要讀教育改革理論讀優秀教師教經驗總結讀哲讀文讀歷史讀科……與師、優秀教師反思自理念反思自教育教實踐讀與思讀與教讀與研等結合起
書讀認識提高實踐向信力量能使自教閃耀著睿智光彩充滿著創造神奇教育需要知識淵博教師教育要培養智慧材知識淵博教師才能培養智慧
讓書精髓融入我、融入我命讓我命花更加絢麗彩、富力讓讀書伴我吧!
我要飛
像縛束鳥,我用勁全力要掙脫牢籠,渴望著自由,渴望能飛翔我奮命抵抗著,卻毫力氣,牢籠太,怕,我慌,始彷徨,我沒力氣掙脫,我沒勇氣離,害怕離牢籠,我能歸依哪?或許牢籠困住我自由,我卻束縛自.
燈火彌漫,夜幕降臨座城市,燈紅酒綠鋪陳,倒著幾引入勝魅力.啊!城市變化著,改變著,世界輪流旋轉著,我卻煙火璀璨夜空迷途……
前路遙遠,渺茫,坎坷,艱辛……未哪,哪?我像迷途羔羊,四處尋覓著,盼望著,尋找我羊群……我彷徨,我力,我找久久,沒找前路,沒找通往遠路……像縛束鳥,我用勁全力要掙脫牢籠,渴望著自由,渴望能飛翔我奮命抵抗著,卻毫力氣,牢籠太,怕,我慌,始彷徨,我沒力氣掙脫,我沒勇氣離,害怕離牢籠,我能歸依哪?或許牢籠困住我自由,我卻束縛自.
或許我渴望空,渴望更遙遠星空,討厭別指揮著,別牽著鼻走.盡管我沒勇氣,我用自實力證明沒保護我自風景,道靚麗風景,我要親手繪制,用自努力與毅力描繪.我討厭別說我懦弱,我討厭淚水,種自負與懦弱表現!
五級,我第轉折點,我太太夢想,太太願望等著我實現.我放棄,即使要擇手段所惜.世態太骯臟,骯臟讓想像,靠自實力闊屬於自藍!~~
我定努力,我要飛牢籠,我要掙脫鳥保護,尋找自未,創造自未.
我渴望自由,渴望自空.
See me in the sky ,能直依賴,算風雨覆蓋,我怕重!.
精彩音樂
輕輕打扇窗；靜靜啜飲口茶旋電鈕我與窗外清風、茶馥香道享受精彩音樂
聽高山巍峨聽流水潺潺七弦古琴韻律使伯牙與期知音尋尋覓覓惆惆悵悵琴弦撥曲曲佳音妙曲道段段故事舊情
梁山伯與祝英台音樂抹魅力與光彩聆聽著叫情自禁追溯段凄美情神往段幽婉蝴蝶舞流連傾注太思念樓台……環余《梁祝》屈於封建禮教強音
阿炳《二泉》再落寞《二泉》底蘊阿炳執著再平凡蒼穹太湖邊位盲撫琴獨憂用悲戚琴聲控訴社黑暗怒斥冷漠《二泉》讓阿炳愴神傷眼睛迸發堅毅與力量
駐足民族音樂殿堂沉甸甸彷彿釋放陽春白雪典雅、黃鍾呂雄渾……音樂換曲曲精彩繼續——
受肖邦用獨特靈傾訴腔柔情；受貝芬雙神奇手譜寫田園曲撞擊命運門；受柴夫斯基駕著俄羅斯馬車靜謐湖畔駐足觀賞鵝起舞；受舒伯特流浪途菩提樹留孤獨身影……
巴赫賦格曲浪漫優雅折射遙遠巴洛克代風貌迸發遠古文明底蘊；柏遼茲幻想曲奔放灑脫古典引入尚秩序引入羈傳統引入性；舒曼夜曲恬靜悠打擾夜晚安撫躁靈魂輕吻傷臉頰讓靈與自融體享受完整命
聆聽聆聽帕瓦洛蒂高亢莎拉布萊曼輕柔——呵籟
徜徉異音樂聖我受種文化與精神透著股音樂至
精彩音樂讓靈獲澄凈讓啟迪
窗外清風游弋茶馥香飄溢……朋友受精彩音樂讓黯淡靈著色讓平凡添彩
望採納謝謝~