武術班電影怎麼樣

❶ 武術班的拍攝瓶頸

最大的瓶頸就在於吳樾在《武術班》劇組里身兼數職，如何把握編、導、演的角色轉變，對吳樾來說很重要。
編劇相對於拍戲是一個靜態的過程，吳樾可以提前去做准備工作，在拍攝過程中也會有臨時的增刪和修改。在拍攝過程中把最初的編劇思想體現到電影中，自己編的東西去表現也是一氣呵成的過程。
光做演員，就是為扮演的人物添色彩，而作為導演，則要掌握全局，不能突出了一個人物，卻使全片失去色彩。做一個好導演很難，最重要的是懂取捨。吳樾在劇組也是個演員，吳樾當然希望吳樾扮演的角色越豐富越好；但是作為導演，吳樾必須做到讓每個人物都有色彩，所以吳樾反而會讓自己扮演的角色不那麼突出，把大家的人物色彩一起突出。編、導、演的過程也是一個學習的過程，吳樾也在不斷豐富著自己。

❷ 電影武術班演員表

電影《武術班》的演員表通常會在電影的官方海報、宣傳資料或專業影評網站上公布。由於我無法實時查詢最新的電影信息或訪問外部資料庫來提供確切的演員名單，我將假設一些演員並構建一個虛構的演員表作為示例。請注意，以下內容是虛構的，並非真實電影的演員表。

虛構電影《武術班》演員表：

- 李小龍：飾演武術班主教練，一位嚴格而又富有激情的武術大師。

- 張小曼：飾演女主角，一位天賦異稟但性格倔強的武術學員。

- 王大川：飾演喜劇角色，一個笨拙但心地善良的同學。

- 趙鐵柱：飾演反派角色，一位自視甚高、心術不正的對手。

- 其他演員：包括飾演學員、教練助手、家長等角色的演員。

詳細

在虛構的《武術班》電影中，李小龍作為武術班的主教練，以其獨特的武術風格和嚴謹的教學態度贏得了學員們的尊敬。他不僅是電影中的核心人物，也是推動故事發展的關鍵角色。張小曼則扮演了一位天賦異稟的武術學員，她在電影中通過不斷的努力和挑戰，最終實現了自我超越。王大川則為電影增添了不少喜劇元素，他的笨拙和善良形成了鮮明的對比，給觀眾帶來了歡樂。趙鐵柱則作為反派角色出現，他的自大和心術不正為電影製造了緊張和沖突。

除了主要角色外，《武術班》的演員表中還包括了其他飾演學員、教練助手、家長等角色的演員。這些角色雖然戲份不多，但都在電影中起到了重要的作用，他們共同構建了一個充滿活力和真實的武術世界。

總結來說，雖然無法提供真實的《武術班》電影演員表，但通過以上虛構的示例可以看出，一個完整的演員表通常包括主要角色和次要角色，他們共同為電影的故事情節和視覺效果做出了貢獻。在實際情況下，要獲取准確的演員表信息，建議查閱電影的官方資料或專業影評網站。

❸ 武術班之中國功夫的影片介紹

《武術班之中國功夫》於8月9日在登封小龍武院正式開機、由武打影星吳樾編導主演的動作電影， 這是吳樾繼成功編導主演《武術班》之後的又一部反映武校生活的動作電影作品。
主演: 吳樾 / 趙小銳
片長:92分鍾
出品時間：2010年
類型:劇情、動作
製片國家/地區: 中國大陸
語言: 漢語普通話
色彩：彩色 拍攝情節
在這部功夫戲中，寧丹琳飾演的是一個武術學校里的英文老師，因為要給自己的前男友高健（吳樾飾）做翻譯，所以有很多與留學生英文溝通交流的戲，丹琳自言對她來講，不僅是一個自我挑戰的機會，更是一個展現自我的機會。 《今生是親人》飾男主角高震寶
《霍元甲》飾陳真（同期演員：趙文卓、梅婷）
《精武英雄陳真》飾男主角陳真（同期演員：於榮光）
《少年黃飛鴻》飾梁威（同期演員：釋小龍、郝蕾）
《太極風雲》飾男主角陳王庭（女主角：李倩）
《刺虎》飾陸虎臣（同期演員：呂良偉、李小冉）
《奔月》飾太陽大哥（同期演員：範文芳、李銘順）
《連城訣》飾男主角狄雲（女主角演員：何美鈿）
《醉俠張三》飾男主角張三（女主角演員：郝蕾）
《浪子燕青》飾男主角燕青（女主角演員：寧靜、於娜）
《歡天喜地七仙女》飾男主角於日（女主角演員：霍思燕）
《大宋開國》飾男主角趙光義（女主角演員：劉濤）
《賀蘭雪》飾皇太子—寧令格
《署山正傳》飾文奇
《七品欽差》飾飛鷹
《少年黃飛鴻》飾梁威
《太極拳》飾陳王延
《書劍恩仇錄》飾趙半山
《我是傳奇》飾關大鞍
《新西遊記》飾孫悟空 《天天天藍》飾男主角謝冰（獲亞洲獨立電視電影獎）、《老鼠愛上貓》飾龐昱（同期演員：劉德華、張柏芝）、《非娶狐妻》飾男主角石大仆、《大漢風破釜沉舟》飾韓信

❹ 武術班的劇情簡介

《武術班》是一部以奧運為主題的高清數字電影，通過描寫一個業余體校的普通武術教練吳傑（吳樾飾），辛勤培養自己的學生參加奧運會的故事，展示了一個小人物真實而又感人的內心世界，表現了幾代武術運動員對中華武術的熾熱情感以及對於武術走向奧運會的熱烈盼望和艱辛努力。該片通過一個小城市的體校武術隊的教練用他獨特的教學方法來感化了一群處於青春期的叛逆少年，通過對武術新的認識和理解使他們樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀。
吳樾在中戲學了表演，覺得武術表演和其他形體藝術一樣都有自己的套路。而且武術的概念不應該是武夫，練武之人也有他的內涵，有特定的文化底蘊，這樣練武才能深刻。除了強身健體，武術還能給人帶來什麼，吳樾覺得練武可以磨練人的意志，讓人自尊、自律、自強。就是所謂的武德。一個武術班的教練用獨到的教育手法和自身的人格魅力讓學員們明白了簡單的做人道理，孩子們在練武過程中得到了一些正確的引導。吳樾就是要通過小人物的故事告訴人們，平凡人的夢想也是和奧運息息相關的。