看電影和寫作業選擇哪個

1. 回到家，先看電視還是先寫作業

這個問題看你自己怎麼看 要是作業不是很急著交或者是周末的話，先看電視也裂耐沒什麼

但是渣碧如果作業急的話，我看還是先做作業好了

其實不管你先做肆梁春什麼，關鍵看你會不會合理安排時間

2. 你覺得看書和看電影，哪個更有教育意義，為什麼

從現在這個時代來看，我感覺應該是後者更有教育意義一點。
因為看電影的話會非常直觀，電影可以直接通過畫面把其中的思想和內涵灌輸給觀眾。反觀書籍，很多情況下都需要大眾主動品味才能有所收獲。更重要一個原因，我覺得是人們更願意去看電影，而不是更願意去看書。

3. 孩子先做作業還是先看電視，長大後區別有哪些

孩子的課業壓力很大，同時家長也在輔導孩子的課業上下了很大的功夫。孩子的自李攜制力非常有限。如果允許他們做作業，他們可能會寫得越來越慢。比如有些孩子有「先看電視再做作業」的習慣，那麼他們和那些「先做作業再看電視」的孩子在成長上有什麼不同呢？ 雖然兩姐妹在時間安排上有些差異，但是因為在小學，兩姐妹的哪襲伏人生道路截然不同。雖然寫作業或者先看電視只是課後時間安排上的差異，但其實反映了姐妹倆不同的學習態度，也為她們以後的人生發展奠定了基礎。

兩姐妹的人生道路截然不同。雖然寫作業或者先看電視只是課後時間安排上的差異，但其實反映了姐妹倆不同的學習態度，也為她們以後的人生發展奠定了基礎。先寫作業的孩子自製力更強，學習更積極。無論是低年級的孩子還是高年級的孩子，擁有學習的主動性，都使他們在學習成績上更有優勢。同時也涉及到心理「延遲滿足」的積極意義和影響。

4. 臨近期末考試，可孩子每天做完作業要看半小時電影，不知是否合適

絕對不合適。現在的電影基本沒意思 商業元素非常重 半小時外出鍛煉 或者半小時練練樂器什麼都可以。

5. 看電視和寫作業哪個更傷眼睛

看電視更山森傷眼睛，無論在做什坦唯高么，都要適量放鬆眼睛，不要持續盯著一個物體，這樣都會造成眼視力疲勞的，看一會讓尺，就抬起頭活動一下頸椎，轉動一下眼球，往戶外遠望一會。

6. 我現在正在做思想斗爭，猶豫自己到底是先寫作業還是先看電視，怎樣才能剋制住自己，先學習呢

你就想：要是我信源早點做完作業就能敬老早點看電視，要是我先看電視，作業晚點做的話，那你就得晚點睡覺。因為你只亮坦升要看電視了，就會想：再看一會兒吧，沒關系的。所以等你迫不得己關電視的時候，就要補很多作業，一旦時間緊迫，作業的質量就會不怎麼樣了。

7. 如果你有一部很想看的視頻，還有一堆很多的作業，你會先看視頻還是先寫作業！！！！

先看完在寫，要不然人在寫罩嫌作業。心早就跑到視頻上去了，那樣作業就成了畝冊應付事了。但是看視頻得掌握物耐手好一個度，不能因為看視頻耽誤了學習。

8. 晚上看電視，看書，寫作業哪個危害最大

當然是電視了，看書只是你對一個東西很普通扮備滾的注視，而看電視則在注視的基礎廳余上還要加上電視本身的輻射，也就是說看書是疲勞，看電視是疲勞+輻射
明白了吧
剛做了手術，就少滾首看電視，少打電腦幾個月，畢竟是一輩子的事情
我也是近視患者，很明白戴眼鏡的痛苦，再好的眼鏡也不如自己的眼睛看著舒服

9. 孩子先做作業還是先看電視，長大區別有多大答案和想像區別略大

時下孩子們的課業壓力較重，與此同時父母們在孩子功課輔導上也著實下了不少功夫。 孩子們的自製力很有限，如果由著孩子們的性子來，那麼他們的作業可能會「越寫越慢」。 比如說有的孩子有「先看電視後寫作業」的習慣，那麼他們究竟和那些「先寫作業後看電視」的孩子會有哪些成長上的差別呢？

燕燕和然然是一對姐妹倆，爸爸媽媽們總誇妹妹然然更聰明一些。不過如今姐妹倆都已經長大成人，但是她們的事業發展卻有著非常大的差距。 總被誇聰明的妹妹做著一份普通的白領工作，而姐姐燕燕卻成了拿年薪的金領 。顯然，這和父母的預期有著很大的不同。

在他們小時候，姐姐燕燕自製力很強，每天放學回到家就趕緊寫作業，寫完作業之後再去客廳看一會兒電視；而妹妹然然卻是一個電視迷， 放學回到家後第一件事就是看電視，連著看幾集動畫片後才開始動筆寫作業。

雖然姐妹倆的時間安排順序有些不同，但是因為處於小學階段，所以姐妹倆在成績上也沒有明顯的差距。不過在上到初中後，姐妹倆的差距就變得明顯了。先看電視的妹妹常常會因為「作業多」而寫不完作業，有的時候甚至還得讓姐姐幫著寫。

最後姐姐考上了名校，而妹妹卻讀了普通的大學，姐妹倆的人生軌跡至此，有了非常大的不同 。雖然先寫作業或者先看電視，不過是課後時間安排上的不同，但是這其實也反映了姐妹倆不同的學習態度，其也正為姐妹倆後來的人生發展埋下了伏筆。

先寫作業的孩子在自製力方面更強，這使得他們在學習方面更有主動性。不管是低年級的孩子還是高年級的孩子，擁有學習的主動性都使得他們能夠在學習表現上更加有優勢。同時， 這其中也涉及到心理沖擾上「延遲滿足」所帶來的積極意義和正面影響。

而先看電視的孩茄源子大多自製力較差，對學習缺乏熱情，在缺少他人約束的時候，遲遲無法進入到學習狀態。雖然說提倡勞逸結合，但是如果孩子一直沉散納旦迷於電視， 對於學習表現出懈怠的情緒的話，那麼孩子有可能在學習表現上會相對差一些。

先寫作業的孩子，在選擇上更有主動權，畢竟寫完作業之後剩下的時間都是屬於自己的。而先看電視的孩子則會顯得很被動，畢竟作業還沒有寫完，即便正在看電視，心裡也會有些「放不下」。

在孩子的成長過程中，有很多事情是不能夠由著他們的性子來的，當懈怠和拖延成為孩子生活中的一種習慣時， 它所產生的消極影響會讓孩子們整個的生活都會處於一種低效率的狀態之中。

父母們有必要調動起孩子學習的積極性，當孩子對於學習不感興趣，缺乏熱情時，他們就會把更多的時間和精力放在其他事情上。當父母能夠激發孩子學習的內驅力時，孩子們自然就能夠更好地安排時間， 在學習上更加投入，養成好的學習習慣。

培養孩子學習上的自律意識，對於他們的學習習慣培養來說也是非常重要的。想要做到自律並不容易，在這個過程中，自然需要父母們給予一定的提醒和監督。不過當孩子可以實現學習上的自律的話， 家長們不僅省去了輔導的辛苦，同時，孩子們的效率也會大大提升。

學習需要勞逸結合，但是如果過分貪玩的話，這反倒會影響到孩子整體的學習狀態。所以父母們在課後的時間安排上應該和孩子一起制訂學習時間表，讓孩子可以在時間表的約束下保證學習效率和狀態。 想要克服孩子身上貪玩的個性特點，這是需要家長和孩子共同努力的。

學習是一件需要保質保量的事，容不得半點投機取巧。所以父母們在督促孩子養成好的學習習慣是一定要注意孩子學習態度的端正以及學習效率的提升。消極拖延，混水摸魚的學習態度很有可能會讓孩子在學習上處於劣勢，激發孩子學習的主動性才能夠為他們未來的學習發展做好鋪墊。