有孩子的中国电影有哪些问题

❶ 浅析电影《孩子王》中的教育

一、电影《孩子王》概述

《孩子王》是由 阿城 的同名小说改编而成的电影，讲述了中国“十年动乱”时期，知青“老杆”被调到农场中学教书；他尽己所能教给学生真正有用的知识，最后却因没有按教学大纲及课本教课而被解雇的故事。所谓“孩子王”，指的即是“教师”这一职业。影片整体的意境不显波澜，却展示了当时中国的一些教育问题，暗藏了深刻的主旨。本文将以其中传达的教育观念为切入点展开，并对其中一些细节进行探讨。

二、《孩子王》中的教育观

1、平等真诚、虚心求教

“讲老实话，字，我倒是认识不少；书，没教过，不知道该教你们什么。你说说看，李老师是怎么教的？”

老杆初来乍到，面对学生的质问，他没有生气，而是诚实地承认自己“确实不会教书”，并虚心地向学生请教平常教书的方法，这体现了老杆平等真诚的教育观念。之后他让学生一个个上台圈出黑板上的生字，又进一步拉近了他与学生之间的距离。

老师和学生不应该是绝对的上与下的关系，而应是一种相对平等的教学相长的关系。长久以来的传统教育都强调学生应“尊师重教”，这没有错，但一定程度上也导致了一些老师对“尊重学生”的忽略。平等、真诚的理念都基于对学生的尊重，对教育事业的敬畏。这也是良好师生关系建立的必要条件。

2、脚踏实地、学以致用

“我收拾着一应教具，觉得这两节课尚有收获，结结实实地教了几个字，有如一天用锄翻了几分山地，计工员来量了，认认真真地记在账上。”

在老杆来之前，学生上课即是抄书。在尚有许多生字存在的条件下，学生们并不能理解课文的含义，一味地抄书讲解也就失去了意义。老杆放弃课文讲述而专攻生字的决定，无疑是最利于学生自身发展的。几个“结结实实”的汉字，胜与十万高谈阔论的文章——价值取决于是否内化于己。

山里的孩子们并不会写作，甚至一篇文章下来，不过一个“兔子尾巴”似的“走”字，老杆却说这样至少让人明白“他不是跑来的，也不是飞来的，更不是叫人背来的，而是走来的”。“清楚”是老杆对这些孩子唯一的标准，也是最为实际的标准。语言文字的功能性在于传情达意，而能够“传达”的首要条件，便是清楚。修饰性的语言只是辅助，如同房子中的墙饰、浮雕，这些是不能称重的，真正承担起房屋的架构的，仍是朴素的房梁支柱。

在作文章之外，“清楚”的首要性可延伸至为人处世的方方面面。不论做何事，都必须脚踏实地地做，不可做连字也不识，抄“社论”做文章之事。在自身能力有限时，至少保证“清楚明白”，内修而外致，方能屹立不倒。

3、就事论事、适时严厉

“我们说好是你昨天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。”

影片中，王福是个刻苦努力的学生，他与老杆以字典为赌注，称自己今天能完成明天劳动后的作文。在他提前完成了劳动与作文，并与第二天交于老杆后，老杆对他说了这段话。此时的老杆是严厉的，他没有因为王福的努力，或是王福向来的“好学生”形象而迁就他，让他赢得这个赌注，而是借刺深刻阐述了“记录一件事，永远在事后”的道理。“就事论事”的教育观念是老生常谈的，但能做到却又是难能可贵的。

由于刻板印象造成的教育中区别对待的现象至今仍不鲜见。老师常常对“好学生”会稍显宽容，而对“差学生”则更为严厉，这在教育中是不恰当的。教师对于学生的态度应当取决于学生处于事件的对错，正确的事情应当赞赏，而错误的事情无论对象是谁都应该加以批评，阐明原委，这样才能在学生中树立正当的对错观与赏罚观。

4、时时反思、常怀审视

“我每每点一支烟在旁边望他抄。有时怀疑起来，是不是我害了学生？书究竟可以这样教吗？学也究竟可以这样学吗？初时将教书看得严重，现在又将学习搞得如此呆板，我于教书，到底要负怎样的责任？”

这是老杆的自我怀疑与反思，也应当是每一位教师都应常常问自己的问题。教育是发展的，甚至教育应当走在时代之前，而非在时代的浪潮中被裹挟。所谓“正常”的教育模式，有时候已经成为限制孩子发展的枷锁，如果我们陷入这种“潮流”，我们是否有勇气去突破禁锢，去寻找更好的教育方式？我们所身负的教育责任，不仅仅是讲授书中的文化知识，更是去培养一个个立体的人。因此，在从事教育事业时，我们必须时时反思，常怀审视的目光，承担起下一代的责任。

三、《孩子王》中的细节反思

1、循环的故事

“老黑他们明白过来，极严肃地一齐吼道：‘讲的什么呢？从前有座山，山里有座庙，庙里有个和尚讲故事。讲的什么呢？从前有座山，山里有座庙……’”

影片里老黑一众将这个循环的故事吼得极富节奏感，这个场景却透着无法言说的荒诞与虚无。重复的情节还有老杆的两次上山下山。这种重复循环的情节设置，既是前后的一次对比，同时也从结构上暗喻了影片循环的本质。而上山下山的重复，又如同西西弗斯神话，日复一日，年复一年，而意义在何处尚看不见尽头。这也透露着历史循环于一代人的悲剧性。在这样的历史洪流中，怎样的教育似乎都无济于事。

王福的一个标志是“抄字典”，而“抄字典”行为本身也是重复。影片最后，老杆给王福的一句话是：“今后什么都不要抄，字典也不要抄”。这是在引导王福跳出循环，还是一声无奈的叹息，暗示着王福也无法跳出历史、阶级的层层圈套？答案尚未可知。

2、放牛娃的象征

放牛娃在影片中是一个象征性的人物，老杆曾四次与放牛娃相遇，他执着地询问其是否要念书识字，得到的只有呆滞的凝视。放牛娃的身份经历，影片中没有展现，但仅从他迷蒙的目光中，我们可以推测他对“读书”并无概念，也不知读书对改变命运的重要性，甚至连“改变现在的生活”的意识也没有，只是机械地接受着生活现状。当时中国又有多少这样处于教育背面的孩子呢？老杆有心教授，却空有表达，实乃心有余而力不足。

3、紫色迷雾的隐喻

影片的最后，老杆被迫离开农场中学，他走进了一片紫色迷雾中，神色迷茫。这片迷雾即是以当时的视角，对中国未来教育发展的隐喻。老杆要回队里劳作，孩子们继续抄着讲着阶级斗争的课文，他教孩子们识字写作的这段日子，是否会如向一潭死水里投的一颗石子，激起的波纹转瞬即逝，老杆在迷茫，很多人也在迷茫。众多的迷茫汇聚成紫色迷雾，仍只能随时代前行，怀抱着教育的希冀，等待雾散云开的那一天。

四、总结

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在电影《孩子王》中，我们看到了一位真诚平等，学以致用、不盲从时代的教师形象，也看到了中国当时教育制度，教育方式中存在的问题，以及对中国教育未来发展的忧虑。在当今时代，这些问题都得到了较大程度的解决与改善，但知青老杆传达的教育观念，依然值得我们学习品味。

参考文献
[1]陈琳.《孩子王》的影像寓言[J].视听,2020(12):88-89.DOI:10.19395/j.cnki.1674-246x.2020.12.044
[2]邱晨晨,姜思羽.作为教师,我是谁?——来自电影《孩子王》的追问[J].中国教师,2019(05):119-121.
[3]万思扬,苏米尔.压抑的年代与反叛的精神——再谈电影《孩子王》的文化意涵[J].电影评介,2017(11):56-58.DOI:10.16583/j.cnki.52-1014/j.2017.11.016.
[4]阿城.《棋王树王孩子王》

❷ 电影《熔炉》反映出的社会问题有哪些

如果熔炉的孩子们不是智力受限，那中国的影评会不会是他们为了在校长那里得到更好的待遇，这些我无法想象，事情的本身就已经足够可怕，但比事情更可怕的是舆论。

在中国这样的事情数不胜数，不是外国的月亮比较圆，而是说中国还没有因为哪个姑娘被性侵的程度严重而修改法律或大家自发上街游行，在中国你只能看到她在背后被指指点点说三道四，本来那些孩子生理上的创伤就很严重，你们却要让她们再承受心理上的再度创伤

在中国女性被性侵大多数被说是不知检点，而说这些话的大多是女性群体本身，我不知道这个社会怎么了或是女性这个群体怎么了，我只是觉得如果那是你，你还会这样想吗

正如影片所说“我们一路奋战，不是为了改变这个世界，而是为了不让世界改变原本的我们。”而影片的片名《熔炉》也很好的诠释了电影的主题，这个社会的罪恶与善良、美好和丑鄙、温暖和冷酷就像熔炉一样混杂不清，我们的行为、思想很多情况下，屈服于现实，由不得我们自由选择，但是我唯一可做的是，在被社会浸染、煎熬中，能保持着我们做人基本的道德与良知。

❸ 电影分级问题 为什么我国的电影不实行分级制度现在很多片子，例如《老炮儿》里面有几处不适合小孩看

之所以没有实行，是因为考虑到目前中国的经济文化发展水平以及电影的管理水平难以达到分级的要求。也就是说，管理跟不上，分级制度无从谈起。比如10年前，中国电影曾经试行过‘儿童不宜’，但后来停了.因为管理跟不上。根本做不到像美国那样，如果18岁以下的未成年人没有父母的陪同进了影院，父母就会受到严厉的惩罚。我们这的情况是，不但管理实行不了，反而‘儿童不宜’成为了一个炒作对象。所以，目前中国电影的首要问题，还不是电影分级，而是健全电影体制，规范电影市场，提高管理水平。但这并不是说，电影不分级，未成年人观影的问题就不能解决。无论是国产影片，还是进口影片，事实上都在遵循着一个原则，这就是‘老少皆宜’。而且，为了解决未成年人观影的问题，政府已采取了特殊的措施，专门设立了机构，向少年儿童推荐适合观看的影片。 而且最重要的一点是，当前执政党一直与所谓“暴力”“色情”文化划清界限，分级意味着这种影片可以公映，与执政党所要树立的形象不符，这也是国内电影审查一直过严的原因，好多导演演员都被封杀过...

❹ 为什么国内很少有现实性的电影大卖

我觉得国内电影大多都太考虑票房，而且政策限制也很大。中国的审核制度虽然不能说是世界上最严的但是也是其中之一。而且当代有现实主义题材的电影都非常容易碰触到电影审核制度的底线。一旦触碰到审核制度底线电影就无法通过审核而无法放映，无法放映的话制片的成本和投资就无法收回。所以就很少有电影创作者会选择拍有现实主义题材的电影，现实主义题材的电影少了大卖的也就少了。

我觉得这段的结尾的重点应该是针对女性对母亲权益毫无保障的新婚姻法。并且现实主义题材的影片往往审查的都比较严苛，这也不应前如搜该是让影片结尾潦草的借口。更何况在以悬疑形式反映出现实的问题时，更应该有一个锋利的结尾，才能让影片直指人心。

❺ 中国儿童电影制片厂现状

在当今中国，电影业已步入市场经济的快车道，儿童电影作为特殊的题材，面临着经济发展的挑战。尽管面临困境，有一群充满热情和执着的电影人并未放弃。他们每年都会举行儿童电影年会，聚集在一起，共同探讨儿童电影的创作和发行策略，致力于为广大的孩子们制作出更多优秀的作品。

中国儿童电影制片厂，自1999年起，顺应时代的变迁，正式成为中国电影集团公司的一员。这个转型不仅带来了新的发展机遇，也为儿童电影的创作提供了更为广阔和专业的平台。在这里，电影人们不仅关注经济效益，更注重的是如何通过电影传递正能量，启发孩子们的想象力和创造力，为他们的童年生活增添色彩。

尽管面临的市场竞争激烈，但这些电影工作者坚守初心，持续耕耘在儿童电影这片特殊的土壤上，用实际行动诠释着对儿童电影事业的热爱和承诺。他们的努力不仅影响着每一代小观众的成长，也为中国电影产业的多元化发展注入了新的活力。

❻ 儿童必看的教育电影有哪些

儿童必看的教育电影有《仙履奇缘》《地球上的星星》《树上有个好地方》《父子变形记》《龙猫》。

1、《仙履奇缘》由克莱德·吉诺尼米、威尔弗雷德·杰克逊、汉密尔顿·卢斯科执导，艾琳·伍兹、威廉·菲普斯等人配音。该片于1950年2月15日在美国首映。

该片描绘的是一个名叫仙度瑞拉的女孩子，母亲、父亲相继去世，继母和其女儿们对她百般折磨，但因得到了神仙教母的帮助，成功的参加了由国王举办的选妃舞会，并成为王子心爱之人的故事。

❼ 中国电影要分级吗比如有些小孩子最好不要看的 大人和小孩的界限是什么，是牺牲吗

中国电影暂时不可能分级！今天的新闻都已经说过了。而且分级的确不实际，身为家长的我也强烈反对！